ВКЛАД ГЕНДЕРНОЙ ПСИХОЛОГИИ В РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Авторы

  • Е.В. Иоффе Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

DOI:

https://doi.org/10.46991/SBMP/2019.2.2(4).162

Ключевые слова:

гендерные отношения, гендерная социализация, гендерная компетентность, гендерные стереотипы

Аннотация

В данной статье представлены теоретические и научно-практические предпосылки разработки онлайн-курса «Актуальные проблемы гендерной психологии в образовании». Курс соответствует вызовам современности, которые ориентируют педагогов на общение, свободное от гендерных стереотипов, на создание условий для реализации потребностей и интересов всех обучаемых независимо от половой принадлежности. В рамках курса предлагается изучение новых тем с учетом последних научных разработок в области гендерной психологии, имеющих особое значение для сферы образования. Рассматривается специфика гендерной социализации в различных образовательных учреждениях; гендерные стереотипы педагогов по поводу учебных и профессиональных предпочтений детей и подростков разного пола; особенности поведения педагогов в отношении гендерно-неконформных детей; гендерные проблемы в однородных по полу коллективах; развитие гендерной компетентности педагогов.

Загрузки

Опубликован

2019-09-27

Как цитировать

Иоффе , Е. (2019). ВКЛАД ГЕНДЕРНОЙ ПСИХОЛОГИИ В РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ. Актуальная психология, 2(2 (4), 162–169. https://doi.org/10.46991/SBMP/2019.2.2(4).162

Выпуск

Том 2 № 2 (4) (2019)

Раздел

Articles

Лицензия

Copyright (c) 2019 Актуальная психология

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.