ВЛИЯНИЕ СТИЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ НА ЯЗЫКОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
DOI:
https://doi.org/10.46991/FLHE/2015.19.1.140Ключевые слова:
стиль обучения, английский язык как иностранный, сенсорное восприятие, тип личности, когнитивная способность, конкретный опыт, рефлективное наблюдение, абстрактная концептуализация, активное экспериментирование, методы и стратегии обученияАннотация
Каждый из нас имеет индивидуальный стиль обучения. Мы познаем и воспринимаем информацию различными способами. В статье рассматриваются две теории о стилях обучения: комплексная концепция, построенная на базе многочисленных признанных моделей и наших собственных наблюдений, а также модель Колба. Первая непосредственно относится к обучению английского языка в бакалавриате и магистратуре. Вторая адаптирована для понимания психологии обучения взрослых, изучающих английский. Проводится сравнительно-сопоставительный анализ обеих возрастных групп в плане особенностей их обучения, а также их индивидуальных предпочтений. Статья также рассматривает вопрос о сбалансированном обучении различных типов обучаемых.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2022 Marina KARAPETYAN
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
