ՄԱՆԿՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐԸ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ՄԱՐՏԱՀՐԱՎԵՐՆԵՐԻ ՀԱՄԱՏԵՔՍՏՈՒՄ
DOI:
https://doi.org/10.46991/SBMP/2023.6.2.056Keywords:
Մանկություն, տարիք, հոգեբանամանկավարժական առանձահատկություններ, կրթության համակարգ, մեթոդաբանություն, իմացական որակներ, սոցիալական վարքագիծAbstract
Հոդվածում ներկայացվել են մեր կողմից իրականացված հետազոտությունների արդյունքներից մի հատված ու տարբեր մասնագետների մոտեցումներ հետևյալ հարցերի ուղղությամբ՝ ի՞նչ է փոխվել երեխայի իմացական ոլորտում, մասնավորապես՝ մտածողության մեջ, սոցիալական վարքագծում, հուզակամային ոլորտում ըստ տարիքային փուլերի, ի՞նչ դրական և բացասական հետևանքների դրանք կարող են հանգեցնել անձի սոցիալականացման գործընթացում, ինչպ՞ես, ի՞նչ ուղղություններով վերափոխել կրթության համակարգը, ուսուցման գործընթացի մեթոդաբանությունը, որպեսզի հարմարեցնել ժամանակակից անձի զարգացման և տարիքային փոփոխություններին, կառավարել այդ զարգացումները, ապահովել նրա հաջող և ակտիվ սոցիալականացումը։ Մասնավորապես ներկայացվել են 21-րդ դարում կրտսեր դպրոցական տարիքում երեխայի իմացական, հուզակամային ոլորտներում, սոցիալական վարքագծում տեղի ունեցող փոփոխությունները։ Հետազոտություններն իրականացվել են դիտման, հացազրույցի, հրցաթերթիկային հացման և թեստերի մեթոդներով։ Հետազոտություններին մասնակցել են նախադպրոցական, դպրոցական տարիքի երեխաներ, ուսուցիչներ, մասնագետ մանկավարժներ։ Մեր կողմից կատարված հետազոտությունները փաստում են, որ ընդհանուր զարգացման տեմպերով, հոգեբանական նորագոյացությունների քանակով, դրանց դրսևորումների առանձնահատկություններով, ընդհանրական կարողունակություններով 21-րդ դարի երեխաներն առաջ են անցել նախորդ սերունդների իրենց հասակակիցներից։ Սակայն այստեղ, մեր կարծիքով, նպատակահարմար չէ միանշանակ դրական գնահատել այդ փոփոխությունները, քանի որ հոգեբանամանկավարժական տեսանկյունից առա են մի շարք խնդիրներ, որոնց մասին հանգամանորեն խոսել ենք հոդվածում։
References
Князев Н.Н., (2020), Феномен современного детства и понимание его границ // Наука о человеке: гуманитарны е исследования Т.14, № 2/2020. стр. 63-66. DOI: 10.17238/issn1998-5320.2020.14.2.10
Мудрик А.В. (2009).Введение в социальную педагогику. Изд. 2-е, перераб. – М.: Московский психолого-социальный институт, – С. 78.
Палецкая Т.В., Рюмина Т.В., Ребенок 21 века: проблемы, перспективы развития // Интерактивное образование, выпуск №52, апрель 2014. http://io.nios.ru/articles2/1/9/rebenok-21-veka-problemy-perspektivy-razvitiya
Топузян А.О. и др., (2018), Информационные технологии в начальной школе. Учебное пособие для учителей и родителей. -Е., изд. Манкаварж, стр. 55-59.
Фельдштейн Д.И., (2009). Современное Детство: проблемы и пути их решения // Вестник практической психологии образования №2(19) апрель—июнь. Стр. 28-32.
«McCrindle» авторский центр исследований https://mccrindle.com.au/article/topic/demographics/the-generations-defined/։ Просмотрено 20․09․2023։
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Srbuhi Gevorgyan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
