ПРОБЛЕМА ДЕТСТВА В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ВЫЗОВОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Авторы

DOI:

https://doi.org/10.46991/SBMP/2023.6.2.056

Ключевые слова:

Детство, возраст, психолого-педагогические особенности, система образования, методика, познавательные качества, социальное поведение

Аннотация

В статье представлены отдельные небольшие части результатов наших исследований и подходы различных специалистов по следующим вопросам: какие изменения по возрастным этапам произошли в когнитивной сфере ребенка, в частности, в мышлении, социальном поведении, эмоционально-волевой сфере, к каким положительным и отрицательным последствиям они могут привести в процессе социализации личности, есть ли необходимость и в каких направленияхв трансформировать систему образования, методологию процесса обучения, чтобы адаптировать их к развитию и возрастным изменениям современной личности, управлять этими разработками, обеспечивать успешную и активную социализацию личности? В частности, были представлены изменения, происходящие младшем школьном возрасте в когнитивной, эмоционально-волевой сферах, социальном поведении ребенка (хотя исследование охватывает также дошкольный и подростковый возраст). Исследования проводились посредством наблюдения, интервью, анкетирования и тестов. В исследованиях приняли участие дети дошкольного, школьного возраста, учителя, педагоги-специалисты. В статье мы также говорили об интернет-зависимости младших школьников и ее негативных последствиях с точки зрения социализации.

            Проведенные нами исследования доказывают, что дети XXI века превзошли своих сверстников предыдущих поколений по общим темпам развития, количеству новых психологических характеристик, особенностям их проявлений и общим способностям. Однако мы не считаем целесообразным оценивать эти изменения только с положительной точки зрения, поскольку существует ряд психолого-педагогических проблем, которые мы подробно рассмотрели в статье.

Библиографические ссылки

Князев Н.Н., (2020), Феномен современного детства и понимание его границ // Наука о человеке: гуманитарны е исследования Т.14, № 2/2020. стр. 63-66. DOI: 10.17238/issn1998-5320.2020.14.2.10

Мудрик А.В. (2009).Введение в социальную педагогику. Изд. 2-е, перераб. – М.: Московский психолого-социальный институт, – С. 78.

Палецкая Т.В., Рюмина Т.В., Ребенок 21 века: проблемы, перспективы развития // Интерактивное образование, выпуск №52, апрель 2014. http://io.nios.ru/articles2/1/9/rebenok-21-veka-problemy-perspektivy-razvitiya

Топузян А.О. и др., (2018), Информационные технологии в начальной школе. Учебное пособие для учителей и родителей. -Е., изд. Манкаварж, стр. 55-59.

Фельдштейн Д.И., (2009). Современное Детство: проблемы и пути их решения // Вестник практической психологии образования №2(19) апрель—июнь. Стр. 28-32.

«McCrindle» авторский центр исследований https://mccrindle.com.au/article/topic/demographics/the-generations-defined/։ Просмотрено 20․09․2023։

Загрузки

Опубликован

2023-11-27

Как цитировать

Геворгян, С. (2023). ПРОБЛЕМА ДЕТСТВА В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ВЫЗОВОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ. Актуальная психология, 6(2(13), 56–68. https://doi.org/10.46991/SBMP/2023.6.2.056

Выпуск

Раздел

Articles